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教育和产业如何相融?这场论坛上专家谈教学思维改变
作者:傅文婧 通讯员王晶瑜   时间:2020-12-31 11:07:23

东方网记者傅文婧、通讯员王晶瑜12月31日报道:工业设计的本质是什么?如何破解产教融合的老问题与新挑战?工业设计产教融合专家论坛日前在华东理工大学举行,论坛由中国工业设计协会专家工作委员会、《装饰》杂志社、清华大学艺术与科学中心设计战略与原型创新研究所主办,华东理工大学艺术学院承办。

论坛现场

华东理工大学副校长王慧锋,校名誉教授、清华大学文科资深教授柳冠中,清华大学美术学院副院长、《装饰》杂志主编方晓风等多所高校和企业专家及近百名师生来宾参加论坛,艺术学院院长丁伟担任主持。

柳冠中教授以“设计改变未来,‘中国方案’——中国工业设计践行的方向”为题作了主题演讲。他从对引进工业设计的理解视角、路子不全面的问题出发,强调设计必须重新格式化,重新思考工业设计的本质是什么,思考中国的文化竞争力在哪里。柳冠中指出,中国的未来要走社会的产业链,要制定中国的方案。在全世界设计在探讨生态、社会为本、绿色服务的时候,我们也必须拿出新物种、新产业、新的社会,也就是新工科、新文科、新商科、新农科,一定要重新认识这个“新”字。

方晓风教授就“工业设计产教融合”作了主题演讲。他认为,有两个原因导致了产教不够融合:一是由于条块分割的管理问题,导致出现了“一管就死,一放就乱”的情况;二是由于社会发展的进化使得分工越来越清晰,从而导致产教分离。“产教融合的前景应该是教育和产业相融共生、相互成就。”方晓风从产业思维、导向、教学师资队伍、教学内容四个方面出发,讲述了站在院校的立场上,该如何从实际出发促进产教融合。一是在教育过程中介入产业思维;二是在建立教育教学体系时明确面向产业的内容;三是对于教学师资队伍人才的建构需更加灵活开放;四是教学内容不应只停留在具体的产品问题,而是要对产业模式进行探讨。

此外,在圆桌论坛环节,华东理工大学艺术学院教授程建新从新工科、新文科、新商科角度出发,谈到现代工业设计的发展方向必须接受科学技术的进步,现代技术的发展在近十年里面起到非常关键的作用。他认为,技术和设计之间有两个关系:一是设计需要合理利用技术;二是在以人的发展、社会发展为本质的前提下,要用前瞻性设计去引导科学技术的突破和创新。

北京光华设计基金会秘书长邢雷从工业需要设计、设计需要人才、人才需要绿色和系统性的理念三方面阐述观点。他表示,设计师们对社会的责任意义重大,因此,目前不仅要解决设计的创新力,创造更大的价值,更要帮助产业更快地构建起绿色思维——“以碳来对话”。

同济大学创意设计学院教授吴国欣表示,设计的概念越来越模糊、也越来越宽泛,产教融合也应该从更宏观的角度来看,同时,作为上海的院校,如何用学科服务上海发展也是应当思考的。

上海交通大学设计学院教授林迅分享了关于学科交叉的观点。他表示,正因为世界上各式各样的问题并不是完全按照学科来分的,因此也不足以单从某一学科去解决问题,当研究对象越来越复杂时,学科交叉的重要性就愈发体现出来了。

东华大学服装与艺术设计学院教授刘晓东主要从乡村振兴和产业的发展阐述了自己的观点。他认为,乡村振兴需要围绕着生态、生产、生活这3个方面,在生产这个大环节里面,设计师们需要着重思考经济和产业的管理对设计产生的影响。

小米生态链企业润米科技设计合伙人杨继栋从产业的角度分享了对工业设计的理解。他认为,材料的直接应用可以带来更高的生产效率,需求要往上提升、设计要有创新。“设计需要真正和产业匹配起来,把用户端抓在手里,反过来按照他们的学科和产业分成,这样才能将学科发展立体起来。”